Kako naučiti o tlo - metode ispitivanja

Možete naučiti svoje studente o tome što čini tlo zdrav kroz vodećih interaktivnih tla testiranje aktivnosti . Nije iznenađujuće , biljke rasti najbolje u optimalnom tlu . PH između 6,0 i 6,5 ,ilovača tekstura , prisustvo dušika , fosfora i kalija itla koja nije zbijena općenito optimalni uvjeti . Uzmi svoje učenike na tri različita mjesta na otvorenom za obavljanje metode ispitivanja tla . Mlađi učenici mogu napraviti osnovne primjedbe i crteže , a stariji učenici mogu proširiti svoje testiranje u laboratorij environment.Things morat ćete
bilježnice Pretraživati ​​olovke
litara vode
limenke s krajevima uklonjeni
štoperice Pretraživati ​​žlice Pretraživati ​​mjerila ili mjerne trake
vladara Pretraživati ​​Nokti
Vrt trowels
Adhesive plastične vrećice ili staklenke
markera Pretraživati ​​tla testiranje setove ( pH , dušika , kalij, fosfor )
Prikazati više uputa Screenshot
1

Odaberite tri područja na otvorenom s prepoznatljivim tla uvjetima za postupanje tla - testiranja . Na primjer , odabrati područja s visokim , srednjim i niskim raslinjem ili područja s visokim , srednjim i niskim razinama ljudskog prometa .
2

Podijeliti učenike u grupe . Vodič studente da svaki od - studijskih tla područja . Za svako područje , prvo pitajte skupine zapisati i izvući svoje primjedbe na mjestu. Pitajte ih napomenuti prisutnost biljaka , mahovina , drveća i drugih divljih životinja i prisutnosti umjetan strukture i ljudskog prometa .
3

pružiti svaku grupu s limenki , s gornji i donji uklonjen , 1/2 l vode ištoperica . Uputite učenike da ubacitelimenki oko 2 cm u tlo . Jedan student toči 1/4 litre u limenku , a drugi učenik počinje štopericu . Pitajte učenike za snimanje koliko je vremena potrebno zatlo u potpunosti apsorbiraju vodu . Grupe Ovaj test drugi put s preostalom količinom vode . Ovaj test za mjerenje brzine infiltracije treba izvesti na sva tri mjesta.
4

poučavanja skupine žlicu iz uzorka tla na svakom mjestu . Studenti bi trebali dirati tlo i snimanje vizualne i teksture zapažanja i ako misle da je tlo gline , pijeska ili gline. Clay je svjetlo smeđe boje , nema borbenost i lako je smotani u loptu . Pjeskovita tla je odlučan i ne držati zajedno na sve ; može sadržavati nekoliko boja čestica . Ilovača jekombinacija dva , odlučan i uporan, i obično ima tamniju boju .
5

Dajte svakoj skupini čavao , mjerilo i manji vladara . Pitajte jedan član skupine za brzo pasti čavao od 3 noge visoko u tlu na svakom mjestu . Još jedan član grupe će mjeriti dio nokta koji je umetnut u zemlju . Pitajte skupine ponoviti ovaj postupak tri puta za svaku stranicu kako bi izmjerili prosječnu zbijanje tla .
6

Dajte svakoj grupi vrt lopaticu i zamoliti ih da kopaju rupu na mjestu oko 6 centimetara duboko . Na toj dubini , studenti bi trebali uzeti uzorak tla od najmanje 4 žlice . , No savjetuju im da se više samo u slučaju. Grupe stavite uzorke u ljepljivom plastičnu vrećicu ili posudu i označiti uzorak koji označava mjesto odakle je došao .
7

Pokazati učenicima , kada je u laboratoriju , kako testirati tlo za pH , dušik , fosfor i kalij . Tlo - testiranje setove obično dolaze s uputama , ali općenito bi dodali žlice . tla na papirnate čaše , dodajte destiliranu vodu i promiješati . Zatimtestiranje strip je umetnuta u čašu i boje strip promjena za zastupanje mjerenje .
8

Razgovarajte s učenicima svojim nalazima za svaku stranicu koja uključuje postrojenja i ljudska zapažanja , upijanje vode , zbijanje , tekstura tla i kemija . Pitajte učenike pripremiti izvješće laboratorij koji objašnjava odnos između prisutnosti biljnog svijeta i zemljišne uvjete za svaku stranicu .