Kad se govori o hranjivim tvarima tla , znanstvenici imaju tendenciju povući razliku između primarnih i sekundarnih hranjivih nutrijenata . Primarni hranjive tvari - dušik , kalij i fosfor - suključni za zdrav rast biljaka i na taj način su glavni zabrinutost kada raste bilo kakve biljke; Izmjene tla prvenstveno koriste za dopunu ove hranjive tvari u tlu . Sekundarni nutrijenti - kalcij , magnezij i sumpor - dok je još od presudne važnosti za rast biljaka , obično već postoje u dovoljnim količinama u tlu . Sekundarni nutrijenti obično se uvode u tlu kadauzgajivač dodaje vapno na tlu za podešavanje pH u tlu .
Kalij
S izuzetkom dušika , biljke imaju tendenciju da apsorbira veći količine kalija od bilo koje druge hrane. Biljke koriste kalij izgraditi proteine ; to je također bitno za proces fotosinteze . Kalij također igra ključnu ulogu u odlučivanju veličinu i kvalitetu uroda plodova plodonosan biljaka i borbi protiv biljnih bolesti . Brojne biljne bolesti ili su uzrokovane ili pogoršani kalija nedostataka ilinad- obilje kalija u tlu .
Magnezij
Magnezij je jedan od ključnih komponente klorofila koji daje biljkama njihovu zelenu boju . Magnezij je također igra ključnu ulogu u procesu fotosinteze i aktivira biljne enzime bez kojihbiljka ne bi bili u mogućnosti dodati bilo koji novi rast . Najčešći izvori magnezija za poboljšanje magnezij - uskraćeni tla su minerali tla , organski materijal , gnojiva i dolomitnog vapnenca .
Atagonism
biste definirali kako ovi nutrijenti odnose na jedan drugi je vrlo složena , jer hranjive tvari u tlu imaju tendenciju da se međusobno odnose u bezbroj i različite načine . University of Wisconsin- Madison Odsjeku za tlo znanosti , primjerice , smatra da " Primjena visokih stopa kalija ili amonijevog gnojiva često pojačava nedostatak magnezija , " fenomen poznat kao antagonizam . Antagonizam je jedan od najčešće javljaju fenomena vezanih uz odnos između magnezija i kalija u tlu , ali postoje mnoge takve pojave koje ovise o jedinstvenoj mješavini i koncentracije tih i drugih hranjivih tvari u tlu .